一、 指导思想

为了贯彻落实省市相关文件，充分发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能，本着有利于推进素质教育的深入发展，有利于学生的个性发展和创新意识的形成，有利于教育教学管理与操作的科学、规范、简便、易行的思想，结合我校实际情况，制定本方案。

 二、组织机构

成立校本课程考评小组：

组长：赵继容

成员：王玉君、钱玉龙、教研组长、各年级组长 、教师代表等

 三、学分认定内容

学分认定分两个方面：学分认定由学生学习过程性表现和阶段性成果构成。学习过程性表现：包括学习时间、课堂表现、课后探究等方面。因病假、事假未能达到规定学时的，通过课余时间补课达到要求给予认定；学习时间未能保证的不予认定学分。课堂表现包括学生的学习态度、对课堂的参与度、提出问题和解答问题的数量和质量等，课后探究包括对探究题目的完成次数和质量。阶段性成果 ：包括科技小发明、科技小制作、创意设计、科技小论文、科技竞赛、试卷检测、实践活动等方面。

四、学分认定办法

1.学分认定的基本方法

①学习过程性评价（40分）

学习过程性评价包括自我评价和教师评价。学生修习本课程的学时达到每学期12节，考勤符合学校规定，给予30分；

自我评价：学生介绍本模块的学习情况、个人总结及对自己的评价，该项最高5分；

教师评价：教师根据学生平时的表现记录，给学生一个恰当的评价，该项最高5分。

以上评价得分相结合即为学习过程性评价的结果。

②成果评价（60分）

修习完后参加由课程开发小组拟定的设计题目考查，通过并能交出一定作品的。其中科技小发明、科技小制作、创意设计、科技小论文、科技竞赛等活动成果每一项最高12分，根据每位学生的情况统计出成果评价结果。

凡是参加区级、市级、省级、国家级青少年创新大赛并能获奖的同学将获得2-10不等的加分。

2.终结性评价

总分（100分制）=学习过程性评价＋成果评价

其中得分在90分以上为优秀等次，75—89分为合格等次，75分以下为不合格，总评价合格以上等次给予相应学分认定。

五、学分认定程序

（1）任课教师综合修习课时记录、修习过程反映以及成果评价等，向学校学分认定委员会提出学分认定的初步意见。

（2）学校校本课程考评小组根据指导教师的意见做出是否获得学分的决定。

（3）公告。对不能获得学分的，要书面说明原因。

学生对学校不予以认定学分的决定有异议的，可在得到通知之日起15日内提出复议申请。学校接到学生复议申请后15日内召集有关人员，做出复议决定并通知学生。

（4）学生对学校给予其他学生的学分认定如有异议，可以书面向学校校本课程考评小组反映，阐明提出异议的理由并有权得到答复。

（5）学生考核不合格时，给予一次补考机会，补考不合格，则进行重修才能给予学分认定。补考时间由学校组织指导教师安排。

附表一                 2022-2023学年高中校本课程表