秋天的风，带着收获与期待。为进一步把握课题研究方向，规范、科学、有效地开展课题研究。2023年10月12日上午，我校举行小学数学市立项课题《培养问题意识，促进深度学习的策略研究》开题论证会。此项课题为厦门市教育科学研究院直属校中小学教师立项课题。

本次开题论证会特邀厦门市教育科学研究学院原数学教研员、福建省特级教师、正高级教师冯崇和老师作开题论证。我校中学数学高级教师黄中华老师也作为专家组成员对课题研究作指导。论证会由小学数学教研组长陈旖旎老师主持。课题组负责人杨玲老师，课题组成员数学组教师13名成员参加此次会议。

第一项议程，由厦门工学院附属学校小学初中部周校长宣读课题立项通知书。

第二项议程，由负责人杨玲老师做开题报告。

杨老师从课题《培养问题意识，促进深度学习的策略研究》提出的研究背景、意义、研究目标、研究内容、研究方法、预期成果等方面，向专家及课题组成员们进行详细地汇报。本课题旨在通过提高小学数学教师的现代化教育理念，使其有目的、主动自觉的发挥出数学教学的效用价值，通过可行性的数学教学活动，培养学生的问题意识，将问题意识的培养贯穿于数学教学活动的过程中，让学生能够逐渐形成主动思考、主动探究、自主解决的良好习惯。

第三项议程，与会的专家对课题研究做指导。专家们秉持严谨的学术态度，认真听取开题报告，对课题组前期的准备工作和努力给予充分认可，肯定课题选题的实践意义和研究价值，还对课题研究提出了许多中肯而富有建设性、指导性的意见。

黄中华老师指出本课题依据充分，具有较强科学性和可操作性，研究团队强大。建议课题目标要更集中，内容不宜过多，落实内容方法最重要的是采用行动研究法。

冯崇和老师肯定了本课题契合新课标要求，能够结合基础教育新课程改革，内容详实、思路清晰、切合实际，课题组成员具有很强的团结精神、合作意识和创新意识。他先阐述了课题研究的要点：一是目标明确。二是在课题实施的每个阶段要有效指向目标，例如，确定内容、策略研究、预期成果。三是用思维导图做出课题研究框架。

冯老师同时对课题组提出指导性意见：一要充实自己，加强理论学习，精心研讨，努力提升自身的业务水平；二要抓住课题的核心词开展研究，创造性的进行课堂研究。他以“解决问题”和“问题解决”研究为类，指导将“问题意识”“策略研究”落到实处，更好地提高数学学科素养。三要以学生为主体，引导学生开展“分析、综合、创造”的思维活动，培养创新意识。

教务处副主任卢丽君代表课题组成员表态，不断加强理论学习，努力夯实自身参加课题研究的理论基础，在学习、借鉴和探索中不断完善我们的研究。围绕研究课题，积极投身课堂改革实践，深入思考学生在课堂“学什么”、认真比较“怎么学比较好”、努力探索“如何组织”，积极寻求生问课堂的新突破，在实践中不断将课题研究推向纵深发展。

周校长感谢冯老师在百忙中来校对课题研究作指导。希望课题组老师们，根据专家的指导意见，修订完善课题研究方案，加强学习，立足课堂，团结协作，以新课标为引领，按照新修订的课题实施方案，开展实践研究，及时总结提炼实验成果。周校长表示学校一定会给予课题研究足够的支持，保证研究工作扎实推进，取得成效。 

开题凝智明方向，助力科研以致远。本次开题活动促使课题组全体成员对课题研究有了更深层次的认识，更加明晰了课题实施的具体方法。课题组成员对课题的研究有了进一步的了解，也认识到课题研究的重要性。相信在专家高屋建瓴的引领下，在课题组全体成员协同努力下，课题研究一定能顺利推进，把问题意识、研究意识落到实处，取得成效，如同秋日里的硕果！