我们组融合了科学课、校本课程、美术课、音乐课、体育课以及幼儿教育，共五名教师组成，因此也可称为“科艺组”，我们应该是最有特色、也可以说是最活跃的一个小分队了。在学校开展的各项工作中，我们组教师努力学习新课标精神，在新课标的指导下转变教育观念，理清思路，进入新的课程环境中去认识艺术教学，感受新课程给教师与学生带来的创造和发展空间，在实践中教师与学生共同进步，共同成长。我们组在赵继容校长的领导下开展了具有学校特色的“大课堂”教学活动，作为科艺课程开发的探索之举。所谓大课堂，就是不分年级，不分年龄，设定不同科目，让学生在学校规定的时间段到指定的教室进行的教学活动，学生层次具有纵向互异性和横向同质性。我们对中小学教育中必须完成的、必须按照国家计划设置的学习科目与内容进行适当的编排与重组，达到提高效率的目的。根据我校大课堂走班制教学模式的研究，对相关课程内容作了全面的设计。

在对音乐大课堂的实践过程中，任教初中和小学的音乐课程的陈丽萍老师根据学生的年龄、学段及原有音乐基础特征实施以竖笛和口风琴的器乐学习，并以分层次与合奏教学的课堂形式进行教学，进而实现既面向全体学生，同时兼顾个体的个性发展的“人人器乐，人人合奏，人人高素质”的教学培养目标。例如在一堂歌曲演唱教学的公开课中，注重学生们的音乐素养培养，包括读谱，听觉，合唱，音乐欣赏——多元音乐文化等，从激发学生的兴趣到音乐基本要素的掌握，一步一步扎扎实实地为之后的器乐学习和音乐实践能力奠定基础，同时更有助于学生的音乐创造力发展！

 音乐特色课 

混龄班体育学科由于学生的年龄不同，身体素质也会有所不同。所以小学混龄班主要以游戏为主，让学生们在玩游戏的同时还能学提高身体素质。通过集体活动，体会团结互助、共同成长的快乐， 形成“玩中学，学中乐”的特色课程。

“玩中学，学中乐”的体育课程 

       任教小学科学与初中的“奇妙探究”校本课程的李赞老师，在上学期课程内容着重基础实验，新授课26个课时中，其中包括《酒精灯的使用》、《叶脉书签制作》、《植物标本采集与制作》、《植物水培》、《自制酸奶》等在内的多于2/3的课时，均为学生为主体的实验课、实践课、活动课。教学实践也证明了，学生对于动手操作高度渴望，此类课程受到学生的一致欢迎。本学期的课程内容着重学生的自主探究，课程内容包括《探究馒头在口腔中的变化》、《探究红树林的奥秘》、《种子的妙用》、《探究不同水果中的维生素c的含量》、《探究花生果实大小的变异》、《自酿葡萄酒》、《定格花之美（压花）》等内容，每一个主题都是一个连续的探究过程，不仅培养学生的动手能力，还能培养学生的发散思维、创造力，致力于学生综合素质的全面提高。

校本探究课

在幼儿园混合年龄孩子们的社交圈里，从事幼儿园教育工作的叶怡君老师与孩子们的沟通早已不成问题，由语言而引起的“反拗期”就迎刃而解。正如在幼儿园的室内游戏区，年龄小的小朋友会喜欢搬动一些活动器具，而大一点的小朋友看到了就会告诉弟弟妹妹这个是不可以玩的，如果砸到，绊倒会很痛会受伤；小的孩子在制作过程中需要橡皮泥，但是吞吞吐吐的说不出橡皮泥的名字，会用很简单的语言或动作来描述，这时候大一点的小孩子能比成人更快的理解他们想要的是什么。在这次的公开课《认识数字“2”》里面，有一个环节是要小朋友们将贴纸贴到棋子上，这时候年龄小的小孩子不太会将贴纸分开，老师就引导年龄大的小朋友帮弟弟妹妹将贴纸分开，然后将贴纸贴到棋子上，这时候年龄小的小朋友会对帮助他们的哥哥姐姐说“谢谢”，而帮助他们的哥哥姐姐会说“不客气”从而让孩子们在充满爱心和互相关怀的气氛下学习与玩耍，孩子们独立性强，不但能自己服务，也能帮助别人。这样孩子比较容易适应集体生活，使他们更积极地从集体生活中学习更多的知识。

幼儿课堂

        我们组的王青老师，任教小学与中学的美术课程，在大课堂教学中主要是引导孩子用自己的眼睛去观察世界，观察大自然中的一切事物，而不是把成人眼中观察到的东西，强加到学生身上，要求他们表现出我们成人眼中的世界。比如在王老师的公开课《植树节活动》特色课程中，其实春游植树节活动前她就先布置了学生在活动中注意去观察，并捡拾一些落在地上的枯树枝，回来以后通过春游以及植树时所看、所做、所想的，再启发引导他们记忆、想象中的景色，然后用枯树枝、超轻黏土等综合材料把作品展示出来。美术的大课堂教育，既不能以造就专业画家为目标，也不能胡乱臆造，而应面向全体学生，面向学生的各个方面，通过审美教育这一活动形式来开发孩子们自身的潜能，培养孩子们敢于追求美、勇于创造美的精神。

        美术特色课

       总之，作为一个有朝气有战斗力的备课组，我们努力从点点滴滴中求得进步。大课堂走班制教学给我们组每位教师都带来了较大的教学自由空间，让我们可以在课堂教学形式上强调灵活、动态、针对性，以适应不同层次、不同类型学生的发展。在课程的开发与实施上，本着我校国际化、大格局、双语教学、重视科艺的办学特色，我组在教学中强调“以学定教、分类指导”的原则，突出课程的实践性与体验性，为学生营造一个自我表现的舞台。大课堂教育教学给我们的成长带来了机遇，同时也给我们带来了新的挑战。