六月已至，风轻云淡。晴川日暖，心乐夏安。为进一步落实新课标教学理念，促进教师更好的理解单元整体教学，在实践中落实学习活动观的设计，进而助力我校小学英语教师的专业发展，我校特邀厦门市英语学科带头人吴芳芳老师进校指导教研活动。

活动伊始，何芝老师为我们带来了一节示范课——外研版一年级下册Module 5 Unit 1 They’re cows。何老师以一首轻松愉悦的歌曲开场，创设了轻松愉快的课堂氛围，并通过创设真实的情景——农场来逐步学习新知识。何老师以文本为载体，通过画面、音频、视频等多模态语言，引导学生关注farm animals，学生在真实的情境中体会语言的交际功能，在实践活动中感悟、运用语言。同时基于学生的需要，何老师对教材内容进行了个性化处理，活化教学内容，使之符合任教年级学生年龄和生活特点，易于为学生所接受。在教学中采取了小组合作、演唱歌谣、绘画农场动物等丰富多样的活动，使学生在有趣的教学活动中使用语言，达到学以致用，在活动中发展学生语用能力的目的。

李巧真老师随后开设了外研版四年级下册课程M5U1We're having a party。整节课围绕着Mother’s Day展开教学活动，整体活动设计指向主题任务“to show our love to mothers”。李老师在热身环节采用歌曲导入，活跃课堂气氛的同时还达到了复习旧知识“正在进行时”以及句型的目的。接着，老师借由课文文本的小羊宝宝在母亲节送给妈妈礼物以及呈现母亲节由来的相关视频，引入主题Mother’s Day以及主题任务。然后，老师带领学生学习了Daming和lingling 他们如何在母亲节这天展示自己对母亲的爱。在学生掌握文本大意以及相关知识点后，李老师通过几个“why”的灵魂拷问引导学生明白对母亲的爱应该是深层次的，而不是停留在送礼物而已。最后，老师通过让学生观看视频来感受母爱的伟大无私，明白要感谢母亲的付出。整体教学过程活动设计层次分明，主线清晰。

在两节课堂展示结束后，所有参会教师开展了评课教研活动。吴芳芳老师首先肯定了本次教研活动对教师们的专业成长起到了积极作用并对两位老师课堂教学中的亮点给予高度评价。接着，吴老师基于课标对两节课进行了精准的点评和再次梳理，阐释了如何通过英语学习活动观实现英语课程目标，进而实现学科育人价值及学生思维品质的提升。

针对两堂课中的教学活动设计，吴芳芳老师详细分析了英语学习活动观的三重层次在具体教学环节中的体现，并给出了相应的调整教学活动建议。她指出践行学思结合、用创为本的英语学习活动观的课程理念，老师们需秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中。

老师们围绕活动主题进行了互动研讨，思考并交流如何基于英语学习活动观，在教学实践中设计指向主题意义且层次分明的教学活动。

教研活动心得

这次的教研活动，我们听名师论道，必将一路采撷，芬芳馥郁，俱收并蓄、蜕变成长。

非常感谢松柏名师吴芳芳老师在今天上午给予我们一场知识的盛宴，为我们梳理课标核心词汇，明确了主题和主题意义，为我们答疑解惑，让我们受益匪浅。一节课后，学生获得了什么样的价值观, 即为主题意义。无论低段、中段、高段的课程, 文本中都蕴含了一定的情感态度价值观。如何更为准确地挖掘, 重在研读文本中的“研”字。如四下M5U1, Amy, Sam, Tom在母亲节时为妈妈表演不同的节目，教师需带领学生“研”文本，从学生的真实成长环境与情感体验，助力研出文本中的隐含意义，让学生从文本中的人物引起共鸣，感受母爱的真切，增强情感体验，升华主题意义。

——卢秀梅

吴芳芳老师结合新课标中的英语学习活动观，对何老师和李老师的课堂进行了点评，并对如何组织合理、有效的课堂活动，给我们提供了很多实用的建议。教师在创设课堂活动时，要有意识的为学生创设主动参与和探究主题意义的情景和空间，使学生获得积极的学习体验，成为意义探究的主体和积极主动的知识建构者。学生在知识习得中，不仅要学思结合，更要打破应试教育的学习误区，用创为本。以提升学生综合运用能力为目的，以激发学生创造性思维为方向，在单元体系下的主题设置中，秉持学习活动观。

——陈静

厦门市名师吴芳芳老师带着我们紧扣本次教研主题，再次梳理了两节课的各个环节，明确指出主题、主题意义、围绕主题意义的课堂活动的设计和展开。将课堂中的各个环节还原到新课标中提出的倡导学生围绕真实情景和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新的活动。她明确了课堂各个环节对应着学习理解、应用实践和迁移创新过程中的子活动，条理清晰，可操作性强，让我收获颇丰。

——王莎

薪火相传励新竹，叶绿根固节节高。本次活动，既是一种充满诗意和修行的精神活动，又是对教师成长的阶段性检验。英语教研之路，值得与各位同仁一道交流学习，共同促进发展，从而结出更丰富的教育果实，真正让更多师生受益。