为了响应《新课标》和“双减”的要求，让学生获得适应未来生活和进一步发展所必需的数学基本技能、基本活动经验，体会数学与生活之间的联系，对数学具有好奇心和求知欲，了解数学的价值，欣赏数学美，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，形成勇于探索的科学精神，我校在不同年级开展了数学学科实践活动，下面让我们一起来欣赏同学们的成果吧！

一年级

“画画”是孩子天性的表达方式，“画数学”能够帮助学生将数学知识从静态到动态转化，学生在“画”的过程中理解他们眼中的数学知识。“画数学”就像一座桥梁，架构起学生天性与数学学科之间的联系，让学科的情趣与学习的理趣有机融合，使抽象的数学知识直观化、形象化。

  二年级

生活中我们常见的那小小的一把黄色“米尺”，看似普通，却能告诉我们物品的长与宽，能测量出我们的身高。作为常见的长度单位，厘米也是不能缺席的一位好朋友。当我们把抽象的概念放到生活中，你还能准确认识到米和厘米长度之间的关系吗？为了让孩子们在做中学、在用中学，体会厘米和米的实际意义，理解1米=100厘米的概念，能初步估测一些身边常见物体的长度，二年级开展了“巧手制米尺，融合方寸间”实践操作活动，在自己动手制做彩虹米尺的过程中，孩子们切身观察到厘米和米的具体长度，关系，初步形成相关量感，不断提升数学应用能力和逻辑思维能力。让我们一起来欣他们的作品吧～

三年级

数不仅可以表示数量和顺序，还可以用来编码。数字编码是用数字表示若干个信息，具有简洁性和唯一性的特点。通过查阅资料等方式学生们了解到了身份证号码由18位数字组成，前6位数字是地址码(省、市、区/县)，第7位至第14位为出生日期码，第15-17位是顺序码，第18位是校验码。(其中第17位单数是男性，双数为女性)

四年级

生活中我们经常听到许多带有亿的数学信息，比如全世界人口总数即将突破80亿大关，而我们中国的人口就有14亿多…… 一亿，在我们心里是一个很大很大的数，但到底大成什么样子呢？你能想象出来吗？一亿粒米有多重、一亿张纸有多厚、一亿滴水到底有多少呢……带着这些疑问，让我们一起来探一探吧！

测黄豆

测纸

五年级

座位编排看似简单，但一个小小的座位却包含着大学问。作为班级的一员，同学们经过多方面充分考虑，为班级重新编排了座位。

六年级

水，乃是生命之源，生活处处需要水，但很多人都做出了浪费水的行为。为了节约用水，我们正在施行“家庭节水方针”（节水“妙招”）。下面是我们家里现在施行的“家庭节水方针”给大家展示一下吧！

“行是知之始，知是行之成。”数学不只局限于纸上，更应该跃然于生活中。孩子们在动手制作与测量活动中增强了对数学知识的理解，充分感受到数学学习的乐趣。