转眼间，疫情已经持续了将近两年。而在疫情之下，我们真切地感受到生命的脆弱与坚强相伴相生的现实。在疫情持续的第二个冬天，学生的心理健康依然是教育者关注的重点与热点问题。为了维护学生的心理健康，提高学生对生命的珍视，我校德育处结合疫情背景安排心理老师为小学高年级、初中部及高中部录制了生命教育微课。

结合小学高年级同学认知发展处在具体运算阶段，思维需要具体事物支持的特点，心理老师以地球上美丽的动物开启微课，引导同学们感受生命的美丽。

生命是一场奇妙的旅程，心理老师通过呈现生命孕育的过程让同学们认识到生命诞生的不容易；通过无数的第一次引导同学们回忆自己的成长过程。

生命的延续需要来自物质和心灵的滋养，而心灵的滋养靠的正是我们与这个世界流动的爱。在分析自己的爱走向何方及自己拥有的爱从何而来之中，同学们顺利找到了自己和世界紧密的连接。

心理老师呼吁同学们，生命是珍贵的，我们要清楚地了解生活中可能伤害到生命的因素，保持警惕的同时提高自己的求生能力。通过组织同学们讨论如何在不同的情境中求生，同学们切实掌握了实用的求生小技能。最后，心理老师重申了生命的珍贵和脆弱，再次号召同学们以切实的行为提高自己的保卫生命能力。

初中和高中的同学们正处在青春期，已经具备抽象逻辑思维能力。心理老师以一首《世界上唯一的花》开场，引导同学们认识到每个人在这个世界上都是独一无二的花。

一朵花的自传阐述了一朵花从一颗种子破土发芽到花开的故事，也帮助每一位同学完成了自己的成长回忆录。

青春期并不只是美好的代名词，亦是狂风暴雨来临的时期。心理老师利用近期热播电视剧中的故事做引，呼吁同学们正视青春期中的困扰与消极情绪，珍视自己的生命。

珍爱生命，我们需要护花使者，也要成为自己的护花使者。心理老师告诉大家，成长过程中的阳光雨露和风霜雪雨其实都可以成为我们成长的养料。

在课程的最后，心理老师以一张漫画结尾，语重心长地以“默默耕耘，静待花开”结束了这堂课。

生命的长度是有限的，但是宽度是无限的。只有一次的人生，我们要活出自己的精彩。这个世界，我们既是探索者，也是创造者！

在课程的最后，心理老师以一张漫画结尾，语重心长地以“默默耕耘，静待花开”结束了这堂课。