一、“大咖”课堂——名不虚传、可圈可点
        2018年5月17日上午9:20，周毅校长如约而至。从容淡雅的她，一走进教室，就如一阵清风，拂过初一（2）班所有同学的心湖。随着精心设计的“学习活动单”的下发，“不等式性质2、不等式性质3”的专题课堂教学便开始了。

        周老师笑颜如花绽，声如百灵鸟，玉音婉转流。她从回顾旧知导入，带着同学们复习了等式的性质2。接着运用类比思维，并借助预先设计好的“数学实验表格”，引导同学们去发现探究、归纳总结表格中符号方向改变的规律。以旧知的回顾树立学生的学习自信心，以学科实验激起学生的探究欲，并把握最佳时机，从特殊到一般，及时归纳，进而引出新授的教学重点——不等式性质2、不等式性质3。

        在课堂管理上，周校长更是体现出了极大的教育教学智慧。要么“开火车”填空，要么翻转课堂，让学生进行角色扮演——“小老师”出题、解题、改题，学生的学习热情瞬间被全面点燃，全班同学一个都不少地参与到学习活动中，教室里时不时传来爽朗愉悦的笑声，那笑声里充满了自信和满足！

        二、“大咖”功力——卓越超群、让人折服
周毅校长的授课活动一结束，我校数学教研组的全体老师们便按捺不住激动的心情，迫不及待地开展了评课活动，积极主动地交流了听课心得。

        初一年级任课教师黄娜萍特别指出，“周老师严谨细致的教学设计让人叹服，温情脉脉的课堂管理方式让我受益匪浅，‘开火车’的互动模式极大程度地调动了学生的积极性，让每个孩子都有展示自我的机会，这股教育情怀委实让人感动！”

        初中部阮婷婷老师激动地说：“周校长真是一个有高度的老师，教学设计由浅入深、逐层推进、逻辑缜密；对学生学习方法的指导更是恰到好处，有‘点石成金’之效，课堂氛围轻松愉悦而又游刃有余，太棒了！”
“我最佩服的是周老师的课堂教学语言，句句皆有指向性；各个环节的衔接流畅自然，课堂节奏的推进疾弛有度。另外，周老师又特别重视培养学生的探究思维，重视引导学生用规范的数学语言精准地表达数学定律！”小学部卢丽君老师意味深长地评价道。
        “我观察到一点，特别出彩的一点”，小学部潘凌燕老师脸上带着微笑说，“我觉得周老师好有教育大家的胸怀，她尊重所有学生，即使是思维速度慢一点的学生，她也丝毫不催促，反而是信任地等着、候着，整个教学过程充满了浓厚的人情味儿！”
        高中部张鑫隆老师也忍不住发言了，“我觉得周老师今天的课堂展示至少了体现了以下两点：一、严谨缜密的学科知识体系；二、灵动机智的教育教学智慧。周老师的‘学习活动单’设计，不管是‘留白’处，还是‘替换’的位置，都体现出她本人学科知识体系的严谨性；同时周老师又很注重开发学生的思维和学习方法的指导，课堂语言充满艺术性，是一位让人‘着迷’的数学‘大咖’！”

        三、“大咖”余响——“投石冲开水底天”

        华罗庚说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。 ”
        考特说：“数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。”
        米斯拉更是尊崇数学为“人类思考中最高的成就。”
        投石冲出水底天”
        四、“大咖”风采——清雅脱俗、术业专攻

         周毅，数学高级教师，厦门市学科带头人，现任厦门外国语学校教研室主任，兼厦外瑞景分校校长。曾荣获福建省师德先进工作者、厦门市三八红旗手、厦门市优秀教师、厦门市基础教育课程改革先进工作者。

        感谢周毅校长与我校师生的这场数学之约，此次以“课堂教学的有效性”为专题的送教下乡特色活动圆满地画上了句号。周老师作为领路人，教给孩子们两把打开数学之门的钥匙——归纳和模拟。她那严谨缜密的学科知识体系和灵动温情的教育教学智慧，仿佛投石附校学子的心湖，泛起了层层涟漪。相信有一天，孩子们会在数学的殿堂里越走越远，从而冲开数学学科的一片天！

周老师给我们初一（2）班学生授课