2025年是国家教育强国建设三年行动计划关键之年，教育领域变革深刻，经济、生源、人工智能等因素使时代对教育拷问尖锐。在此背景下，厦门工学院附属学校坚守“立德树人，以文化人”初心，以教育家和企业家精神办学治校，绘就“稳中求进、进中求新、新中求美”发展画卷。本年度学校办学成果丰硕，品牌影响力彰显，获厦门市民办学校年检“优秀”、连续7年“学校综治考评优秀单位”、连续两年福建省阅读推广示范学校等多项荣誉。

一、党建强引领：筑牢发展根基，凝聚育人合力

学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，将党建工作贯穿办学治校、教书育人全过程，以高质量党建引领学校高质量发展。

（一）精准定位政治方向。以2025年贯彻党的二十届四中全会精神开局为契机，立足学校“十四五”收官与“十五五”谋划关键节点，牢牢把握党建引领这一核心方向，将政治建设全面贯穿于办学治校的各个环节和全过程，确保学校发展始终沿着正确的政治方向前进。

（二）深化理论学习赋能。精心构建分层分类的理论学习体系，将党的二十届四中全会精神等重要内容系统纳入校党总支理论学习中心组学习计划以及各党支部“三会一课”的必学内容，全面推进党员教师理论学习全覆盖。通过专题研讨、辅导报告、线上学习等多样化形式，让理论学习入脑入心、落地生根，切实把学习成果转化为推动工作的强大动力。

（三）丰富主题实践载体。精心组织开展“追寻习近平总书记宁德足迹、悟实践真理育时代新人”主题教育实践培训班，组织党员教师深入习近平总书记当年在宁德工作时的重要实践地，实地感悟闽东精神的丰富内涵和时代价值。通过沉浸式的学习体验和实践活动，进一步凝聚党员教师的思想共识和工作合力，激发干事创业的热情。

（四）彰显党建工作成效。持续大力推进基层党组织标准化、规范化建设，不断提升党组织的政治功能和组织功能。在校党总支的坚强领导下，党建工作成效显著，第一党支部荣获厦门工学院党委授予的“学习强国学习先进集体”称号，校党总支更是荣获“2022-2025年度先进基层党总支”称号，为学校各项事业的高质量发展提供了坚强的组织保障。

二、课程再提质：构建“本真”生态，贯通K15全链条

学校以培养“真学力、真本领”为核心，深化构建“基础型、拓展型、探究性”三级“大榕树课程”体系，将学生学习与真实世界、社会生活紧密联结，让“五育并举”呈现为可见的成长曲线。

（一）特色课程深度融合，科艺双馨绽放异彩

深化“漫画+”美育浸润行动，以丰子恺美育思想为引领，开发“漫画+思政”“漫画+书法”“漫画+科创”等系列课程，构建多元化美育体系，相关实践获《中国教育报》深度报道。作为福建省书法实验学校，学生在全国青少年书画艺术大展中斩获14项重要奖项，并成功承办福建省第三届“百年追梦”少儿书法百幅精品展厦门站巡展，助力区域美育发展。

夯实儿童哲学教学行动，回应AI时代高阶思维需求，倡导“儿童有思想，大人肯倾听，一起做哲学”。通过“双轮驱动+课题牵引”顶层设计，结合传统文化开设儿童哲学课程，以“生成性问题”重构课堂，开展沉浸式讨论，培养审辩性、创造性、关怀性、概念性思维。教师角色从“知识权威”转为“思维引导者”，评价重点从答案正确转向思维的逻辑性、深刻性与创新性。学校荣获第二届全国儿童哲学教学成果征集活动风采团体奖与卓越团体奖，3位教师获奖；在第五届全国小学生哲学运动会中获哲学戏剧一等奖、定向越野二等奖及两项三等奖；林伊菲老师课程案例《从“标准答案”到“思维生长”》被《福建教育》刊登并获人大复印报刊资料全文转载，彰显“以哲思滋养童心”的教育追求。

强化项目式科创教育行动，围绕“基础普及+分层进阶+竞赛提升”三维体系，融合全国航空特色学校资源，构建贯通小学至高中的科创教育生态。低年段开设图形化编程、AI趣味启蒙等基础课程；中年段引入Python编程、数据处理等拓展内容；高年段设置机器学习基础、智能应用设计等创新课程。同时推行“普及+特长”航空特色教育，开设航空科普、VR航模实训、无人机操作等项目。2025年学生参与科创竞赛获奖100余人次，在厦门市科普教育奖评选中占4席并获优秀组织奖，同年8月获全国青少年通信科技创新大赛“优秀组织单位奖”。

（二）课程衔接，一体化发展路径畅通

学校充分发挥K15一贯制优势，实现学段间无缝衔接与特色延续。幼儿园秉持“在真实场景中学习”理念，打破边界，组织幼儿走进大学场馆、银行开展实践，开展AI立体书创作等活动。小学初中部重构核心素养导向的课程图谱，将游泳课纳入1-7年级课表，开设闽南红砖文化特色课程，并纳入五年级正式课表。高中部着重推进“双高”建设，与厦门大学、桂林航天工业大学、集美大学、厦门工学院等知名高校开展协同育人的全新探索，打造《生涯规划》等校本课程，试行“小马知学”AI学习平台，为学生的多元发展搭建通道。

（三）国际课程优化升级，全球胜任力培育扎实

在不确定的时代，全球胜任力让我们看到——真正的确定性，源于对多元价值的理解，对复杂问题的拆解，以及对人类命运共同体的担当。国际课程班持续优化剑桥IGCSE/A-Level课程体系，引进专业英语学习系统，实现语言能力与应试双提升。建立“低年级探索-中年级规划-高年级冲刺”阶梯式指导体系，推行学术与升学双导师制。在核心学科推行分层教学，并引入EPQ科研项目，学生课题涉及免疫检验点、商业模式分析等前沿领域，培养其批判性思维与研究能力，为其进入全球顶尖学府奠定坚实基础。

三、质量再提档：聚焦“真”探究，推动教学深度变革

学校坚决摒弃单向灌输，倡导教学设计始于学生的真实疑问，把课堂时间还给学生，强调“真情境、真问题、真探究、真运用”。

（一）教学模式创新迭代，“从游共学”焕发活力

各学段探索教学模式。幼儿园推进项目式学习；小初部深耕“五五”从游课堂范式，转变教师角色高中部开展“互动式高效课堂”活动，举办展示课。备课、课堂、课后各有聚焦点。组织全校开展活动，各教研组推精品课，构建“分层支持系统”。

（二）AI技术深度融合，精准教学成为常态

学校将“智慧校园”建设作为质量增长点，推动AI赋能教学全流程。高中部高二开设“AI+平板精准教学”试点班，借“小马知学”平台实现从“统一教学”到“精准化、个性化辅导”转变，教师依数据调整策略，学生按推荐练习提效；国际部引进“流利说”AI英语系统助力语言突破。

（三）评价体系导向过程，激励求真促进发展

学校关注学习过程与发展增值，推行“激励性求真”评价。探索对学生“品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践”五个方面的过程性评价。这一年来，教学质量稳步攀升，幼儿园家园共育满意度达100%；小学学业质量监测成绩在市直属校中位列前茅；中考普高上线率超93%，重点高中录取率超85%；高考本科上线率65%，艺体本科率超 95%，国际课程班毕业生100%获海外名校录取，超60%进入QS TOP100高校。

四、专业再提能：筑牢成长之基，激发内生动力

学校坚信教师是教育发展的第一资源，通过系统构建成长体系，激发教师追求卓越的内生动力。

（一）名师引领与梯队建设并重，筑牢专业根基

学校“名师入校”发挥引领作用，常态化开展教学比武等，2025年2名教师获市级荣誉。实施“青蓝工程”助力青年教师成长，形成良好格局。

（二）深耕课堂与课题研究联动，修炼专业之功

学校鼓励教学创新，开展多样教学活动，建立教研机制，以赛促教提升教师基本功。课题研究成效显著，完成多个课题结题与申报，教师发表超30篇论文，获60多人次奖项，部分教师与课题成果突出。

（三）阅读涵养与精神转化共进，提升职业境界

学校打造书香校园，是全省阅读先进获奖的唯一民办校。构建教师阅读生态圈，开展线上共读等活动。工会组织教职工共读著作，引导教师汲取职业幸福感与教育智慧。将阅读提升与党建、教育家精神学习、师德师风建设核心，通过“三会一课”、主题党日、“师者匠心”剪纸创作等活动，引导教师深刻理解“心有大我、至诚报国”的信念，推动教育家精神内化于心、外化于行。

五、 文化再提韵：重构“从容”内核，滋养生命气象

（一）核心理念迭代升华，奠定文化理论之基

学校文化从“品学力行，从容生长”演进至“顺其自然，从容生长”，这一理念深植于中外教育思想沃土，是“立德树人”的校本实践。

“顺其自然”契合《中庸》“率性之谓道”的东方智慧与卢梭的自然教育思想，强调尊重人的内在发展规律。“从容生长”则诠释了“从”（从而随性，因材施教）、“容”（容而全人，有教无类）、“生长”（顺着本性自然发展）的深刻内涵，指引导学生形成强自我管理意识，在压力面前保持冷静并稳步成长。这一理念为学校一切教育行为提供了价值锚点。

（二）德育范式系统优化，具象价值引领之路

学校构建了以“从真、从善、从美”为价值导向，以“悦容自我、宽容他人、善容社会”为实践路径的“三从三容”三维德育体系。幼儿园、小学通过入学百日启蒙礼、十岁成长礼启蒙情感；初中部通过“十四岁青春里”跨学科红色实践、少年模拟法庭学会共处；高中通过实景演绎、十八岁成人礼涵养素养；并与厦门工学院学生同上大思政课，开展“弘扬陈嘉庚精神”“纪念抗日战争胜利80周年”等主题活动，形成“一条线贯穿，四学段共振”的生动局面。

（三）阅读行动与美育劳育融合，丰富文化实践之体

学校以阅读之力、文学之温灌溉文化。设计“厚溪书简”、全科阅读等师生共享课程。举办“绿坂诗会”、作家进校园活动。同时，创新美育劳育结合，举办“‘鱼’你相见”艺术装置展；推动书法文创产品进入千家万户；引入侨派红砖雕刻艺术项目。幼儿园的毕业典礼、各学段的艺术节、科技节，都成为展示“从容”文化、滋养美好心灵的平台。

六、协同再提效：构建育人共同体，凝聚教育合力

学校坚信教育是系统工程，主动构建家庭、学校、社会三位一体的育人共同体。

（一）家校互动双向奔赴，打造开放“连心桥”

创造机会让家长深度参与。通过“百家欣”家长学校、家教论坛开展常态化培训；坚持开展“万师进万家”家访活动，小初部、高中部线下深度家访不低于70%。定期举办校园开放日、家庭教育分享会，邀请家长参与膳食监督、护学岗等工作，全年爱心家长护学超250人次，家校信任根基不断筑牢。

（二）社校资源深度融合，拓宽实践“活课堂”

学校积极整合高校与社会资源，拓展育人范畴。与厦门工学院共同建设“大中小思政课一体化建设基地”，达成深度协作；与厦门大学共建儿童哲学教学科研基地，与中国美术学院设立社会美育实践基地，与侨派砖雕联合打造非物质文化传承基地，并与建窑建盏非物质文化传承人合作开发建盏文化课程，引入非遗技艺进校园。通过“请进来”与“走出去”相结合，让学生在实践中感知传统文化的深厚底蕴，实现以技养心、以文育人。邀请民警、医生、专家走进校园，开展法制、安全、心理等专题教育，让社会成为学生成长的生动教材。

（三）协同活动精心设计，共创融合“悦心场”

设计需要家校社共同完成的特色体验活动。低年级“入学百日成长礼”融合了教师、家长与孩子的共同见证；亲子马拉松、爱心义卖、旧物捐赠、慰问敬老等活动，将家庭亲情、学校组织与社会公益紧密联结，在协同体验中深化育人成效。我们与家庭共同编织了充满欢声笑语的“成长记忆网”。这种深度绑定的伙伴关系，构成了我园教育质量最坚实的社会基础与信任基石。

七、 安全再提级：筑牢五位一体防线，守护平安成长

学校始终将安全置于首位，构建“人防、物防、技防、制度防、教育防”五位一体安全防控体系。把校园运行系统做成“可控、可视、可追溯”。

（一）制度严谨与责任落实并重，织密管理网络

修订完善《校园安全管理规定》等11项制度，全员签订《岗位安全责任书》，明确“一岗双责”。实行领导带班巡查，落实“1530”安全教育机制（每天放学前1分钟、每周放学前5分钟、每个节假日放学前30分钟进行安全教育），形成全员参与、防治结合的责任网络。

（二）设施升级与隐患排查同步，夯实物技基础

全年升级监控系统，新增高清摄像头50余个，完成宿舍门禁系统安装与烟感改造。建立常态化排查机制，全年整改安全隐患102项，整改率100%。对消防设施、电路、门窗等进行定期专业检查，确保硬件安全可靠。

（三）演练常态与教育渗透结合，提升应急素养

全年开展消防、地震、防空、反恐防暴等常态化实战演练10余次，覆盖师生超14000人次。通过主题班会、国旗下讲话、专题讲座、新媒体推送等多种形式，持续开展交通、消防、防溺水、防欺凌、心理健康等专题教育，全面提升师生安全防范意识与应急避险能力。

八、 服务再提品：聚焦师生需求，营造暖心校园

学校秉持“服务师生、保障发展”宗旨，以规范化、精细化、人性化的服务，为教育教学提供坚实支撑。

（一）教学服务保障有力，支撑核心业务运行

后勤处规范采购流程，全年高效完成285单教学物资采购，经费节约率达5%。信息中心全力推进师悦智慧校园系统建设，保障智慧教学、阅卷、管理平台稳定运行。招生办针对各学段特点制定方案，圆满完成年度任务。办公室高效协调，全年保障会议60余场、活动场地48场次，服务精准到位。

（二）生活服务贴心细致，提升校园幸福指数

将膳食安全作为重中之重，成立“小小伙委会”，举办食堂开放日，创建“明厨亮灶”阳光食堂，全年通过11次食品安全专项检查。宿舍管理精益求精，全年完成维修数千项，完成率99.28%，并定期开展文化节、内务大赛，营造温馨氛围。校医室开展健康宣教10余场，建立传染病有效防控机制。

（三）人文关怀温暖浸润，凝聚团队发展合力

工会积极发挥作用，全年为280名教职工续保医疗互助，组织272人健康体检，开展三八节、团建出游、趣味运动会等活动，慰问职工20多人次。财务处深化预算管理，保障教育教学投入，同时规范收费与退费流程，维护师生合法权益。全校通过精细化、有温度的服务，不断增强师生的归属感与幸福感。

回顾2025，我们始终致力于描绘一幅“看见儿童、赋能教师、联结社会”的温暖教育图景。我们的核心使命，是营造一个充满信任、能够充分激发潜能的支持性生态，让教育回归育人本真，助力每一个童年绽放其独特的光芒。

过去一年，我们在坚定前行的同时，也清醒地认识到自身存在的不足与挑战：一是在教学结构上，部分学科与年级的“基础巩固”与“能力迁移”尚未达到理想均衡，课堂中的差异化支持有待加强，亟需我们更主动地拥抱人工智能变革，以深度的数字化转型赋能教学评价，实现提质增效。二是在教师发展上，青年教师的成长速度与课堂驾驭能力仍呈现不均衡态势，骨干教师的示范引领作用及其宝贵经验的系统化沉淀，尚有进一步挖掘的空间。三是在团队优化机制上，我们需要建立更敏锐的识别与更温暖的团队发展体系。一方面，健全精准化人才识别机制，通过常态化教学能力评估、师德师风考评、专业发展潜力研判等多维体系，精准识别骨干教师、青年教师、特色人才的成长优势与发展短板，为团队分层分类培育提供科学依据；另一方面，构建温情化团队发展生态，聚焦教师职业成长需求，搭建 "传帮带" 师徒结对平台、定制化专业研修通道、人性化关怀服务体系，切实解决教师在教学科研、职业晋升、生活保障等方面的实际问题，让团队成员在成长中感受关怀、在发展中收获归属感。面对这些问题，我们将以更系统的规划、更创新的实践，在2026年迈出坚实的步伐。

展望未来，学校将以十周年校庆为契机，系统梳理“从容教育”的十年探索，进一步凝练办学特色，锚定“十五五”发展蓝图。我们将继续坚守“立德树人”的根本，深化教育教学改革，推动数字化转型，赋能师生全面发展。在充满挑战与机遇的时代浪潮中，厦门工学院附属学校将继续以教育家精神的火炬，照亮每一个生命的从容生长之路，只问深情播种，静待下一个春天的绚烂花期。

                            厦门工学院附属学校

                             2025年12月31日