儿童遇见哲学，如同星星点灯，照亮了精神家园。当孩子提出问题并开始以自己的方式继续思考下去时，他就已经进入了哲学境地。

为了教师能更好地训练学生的思维，深化教师们对儿童哲学的认识，营造儿童友好的哲思环境，厦门工学院附属学校于2024年4月18日下午，组织教师参加了主题为“审辩式思维与审辩式教学”的培训活动，特邀厦门大学哲学系教授、博士生导师曹剑波（教育部新世纪优秀人才、福建省哲学学会会长、厦门大学哲学系南强儿童哲学研究中心主任、厦门大学性别与哲学研究中心主任）作专题讲座。

曹教授首先向教师们介绍了儿童哲学的历史、形态、目标，儿童哲学是由儿童做的哲学、为了儿童的哲学、与儿童一起做的哲学，是需要培养学生终生可迁移的能力，包括关怀、审辩、创造、合作、沟通等能力。

教师们了解了审辩式思维的相关概念、论证，并在曹教授的讲解下区分了审辩式思维与简单性思维，了解了审辩式思维过程。

曹教授详细讲解了审辩式思维的教学构成，让教师明白其教学要求、教学环节、教学过程及训练措施。

曹教授通过讲解“愚公移山”、“心想事成”这两个教学实例，让老师们更加清晰地了解了儿童哲学的教学方式。 

曹教授的讲座内容新颖、信息量大，激发了老师们对儿童哲学研究的兴趣与热情。聆听过程中，老师们认真学习，详细记录，不断地进行思维碰撞，发表了自己对儿童哲学的理解和认识。 

学习哲学的过程就像我们每个人一点点成长起来的心灵历程。哲学可以成为我们的领路人，带领我们看到更广阔的世界，思考更深刻的问题。这场与儿童哲学的邂逅暂时落下帷幕，然而关于儿童教育的新思考却在每个老师心中播下了一粒种子，它将生根、发芽、长大……