中美课程班|疫情过后的课堂

塞翁失马，焉知非福。

2020年，疫情以特殊的方式，让整个教育系统在三个多月由传统教学模式转变为线上模式，更促使全中国的学生和家长在短时间内熟悉适应在线教育。

对学生而言，三个月的线上学习让学生愈加珍惜回到校园的学习机会；对家长而言，借此机会近距离地与孩子一同成长；对教师而言，此次疫情更是对自身教学模式的自我审核与更新。这再次证明了任何一个危险都可能是促使社会进步的一种力量。

疫情过后的中美课程班，也在线上下结合的教学模式中，进行更进一步的摸索。

中美课程班的

线上下教育结合

“地面教育再也不可能是纯粹的地面教育了。

因为它会跟在线密切结合......做作业、复习、碎片化学习、人工智能化数据采集、观察老师和学生学习行为等在线布局，有可能会无缝对接到地面教学中去，通过数据分析给学生提供非常好的学习和复习指导。”

1.线上学习平台如何帮助学生？

对于中美国际课程班的学生而言，每一位学生都拥有自己的学习账户。在平台上，学生可以查阅老师的教学进度与教学材料，同时可以通过此平台进行线上讨论，缴交作业与小测，充分利用线上平台的功效。

学生学习平台界面

学生通过学习平台查看每日行程，完成课堂线上小测

2.线上学习平台如何帮助教师？

线上工具可以协助教师高效率批改作业，更重要的是，通过大数据分析，老师可以通过后台查看一份考卷内每道题目的正确率，从而在第一时间通过数据客观了解学生知识的缺漏处。

“线上学习平台的小测总结功能能够协助教师多角度分析试卷。例如我们可以直观看到学生个人的答题情况，从而了解到学生个人对于不同知识点的掌握程度，同时我们也可以从独立试题的角度去分析试卷，直接调取单个试题的完成情况，以此作为下一次试题设计的依据。 ” —— 物理教师Megan

教师学习平台界面

3.线上评分系统——看结果，更看过程

单凭一次的考试成绩，是否能客观地，绝对地去评判一个学生的学习能力与努力程度呢？

答案是，断乎不能。有多少学生，由于高考的一次失利，三年的努力付诸于东水。有多少家庭，为了一次考试，进入六年紧张而高压的家庭氛围中。

然而，在中美国际课程的线上教育评分系统，学生不再单单被最终的一个考试结果而定义成功与否。每一个考试，每一份作业，每一天的出席，甚至每一节课的举手发言，都记录在老师的电子评分系统中。这样的评分机制，可以更好地协助学生养成良好的学习习惯，减少学习的功利性，让学生产生自我驱动性，培养对自身学习的责任感。

线上评分系统界面

通过线上评分系统界面，学生可以清楚了解自身分数构造，教师可以更客观地为学生和家长分析其学习状态与进步空间。

“Jupiter LMS (learning management system) is very convenient tool that helps teachers with-day-to-day record keeping of grades, attendance and students’ in-class participation. Moreover, it can also reveal the progress trends of individual students and therefore enables teachers to react in a timely manner, if some of the students are losing focus and their grades stagnate or even regress.”--- Social Studies Teacher Gvozden

“线上评分系统是一个非常好用的教学工具，它可以帮助老师记录学生成绩，出勤和课堂参与情况。此外，它还会显示学生个体的进步趋势，如果一些学生成绩停滞不前，甚至退步了，老师可以根据评分系统的数据及时采取措施。”——人文教师Gvozden

4.线上下教育模式如何有机结合

线上平台作为教学辅助工具，可以帮助教师实行数据分析，根据大数据，有针对性地设计学生知识缺漏点设计教学方案，有效结合地面教学，保持师生的互动连结。