有人说，这世上最有趣的事，第一是人，第二是书。

有趣的人读有趣的书，应该是一件有趣的事情，尤其是在春天。

春天是生命勃发的季节，在春天里阅读，也是一件别有仪式感的事情。

在这个特殊的时期，老师们都有哪些读书分享呢？

我们一起去看看叭~

阅读·分享·沉淀

读一本书，就像一缕阳光照亮自己的内心

Cassie老师

教育孩子，应该讲究“慢”艺术。

       和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候。然而，孩子却在不知不觉中，向我们展示了生命中最初最美好的一面。我们可以闻到花香，感受微风，听见鸟叫和虫鸣，还可以看到满天亮丽的星斗！

——读《牵着一只蜗牛去散步》有感

Mia老师

我们从事的事业，无处不需要爱。

       陶行知说：“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。”做一个教育者必须要永葆童心，小林先生做到了，小林先生想孩子所想，走进了孩子们的世界。教育的本质不应该是说教，而是一种对孩子的深切关注，应该是一种洞察并理解儿童内心世界的能力。

——读《窗边的小豆豆》有感

Mina老师

用心发现孩子们的闪光点

       在一日生活中，我们和孩子们一起学习，生活，老师和孩子之间的关系很微妙，当我们真正尊重孩子，去观察孩子的需要，给予支持给他们，相信我们和孩子都会很幸福，我也会时常反省自己的行为，是否尊重孩子，自己的引导是否适合，是否能够帮助到孩子，这是一件长期的工作，需要坚持做。

——读《与我心灵共舞》有感
 

Winnie老师

尝试改变自己、修正自己。

       通过目录理解到孩子最爱听的100句话，我发现里面有很多话，我也是经常对孩子们说，但是发现效果并不明显，细细读来思考，我发现，虽然是同样的一句话，当你的表达方式和时机不一样的话，就会有意想不到的收获，起到很好的作用。

——读《孩子最爱听的一百句话》有感

Amy老师

尊重孩子们的差异

     “我的教学设计是否合理、完善，还有没有更好的设计方案呢?”“在课堂上如何有效地渗透积极的情感态度价值观，让孩子有美味的精神享受?”做好充分的思考与准备，这一步要花费大量的时间和努力，但是这一步做的如何也直接关系到我的教学质量、教学效果。

——读《给教师的建议》有感

读一本书，如品一盏香茗，余香满颊

Tammy老师

守望儿童世界

       儿童是谁？面对这个问题，不同的人可能拥有不同的答案，家长认为儿童是他们的希望和寄托；老师认为儿童是他们教育和研究的对象；社会众人则认为儿童是国家发展的栋梁之才，在世俗的教育理念里，儿童被贴上了各种各样的标签。

——读《儿童立场》有感

Maggie老师

每一个人都与众不同

       这就是生活，这就是我们无数人都有过的经历，当自己成人后，大部分的我们都需要背井离乡，为自己的生活打拼。但是不管如何，带着人生的期盼，我们还是会选择走出去，为家庭分担一部分压力，这就是生活。

——读《偷影子的人》有感

Ruby老师

用希望和爱温暖“星星的孩子”。

      全书由几十个关于不同的星星的孩子的故事组成。每个故事都充满的温情，触及我的心灵深处。它既是一个治疗手记，更是一本温暖的微疗愈。本书从行为治疗师的角度出发，通过真实的治疗案例，介绍了北美流行的自闭症强化行为干预训练方式。一个个生动的例子让我更好的了解了如何与自闭症患儿相处。

——读《愿你拥有更好的人生》有感

Lynne老师

成为孩子们的玩伴

      幼儿教师常常会问“我是谁？”，你不必疑惑自己是谁，你是幼儿善解人意的朋友，你是和幼儿打成一片的玩伴，你是幼儿默默无闻的支持者。当一名教师把这一系列的过程踏踏实实的做下来，养成习惯，那么教师的专业成长也会特别显著。

——读《发现童心的秘密——幼儿发展评价的实践》有感

Joy老师

帮助孩子们成为更好的自己

        我深深的觉得孩子需要不断的尝试，才能获得经验，自然成长。而我们成人需要不断的观察、思考、学习，才能跟上孩子的思维，读懂孩子语言和行为的背后真实意图。以后自己也将继续阅读更多的书籍，帮助自己更好的了解孩子，从而帮助孩子成长。

——读《2-6岁，有趣的幼儿心理学》有感
 

不同的人读同一本书，有不同的感悟

Lydia老师
“爱”究竟需要如何把握好度

       认真阅读了《爱的教育》同样也会使我思考一些问题，在这现实的世界里，爱究竟是什么样的一个度？在生活当中又如何让身边的人感受到发自内心的爱？每天在我们身边的人有没有被忽略？每天都要时刻提醒自己注意把握好“度”。

Leo老师

有时候“爱”常常被我们忽略

     “爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……这些`往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而如果你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美好的东西啊!

——均选自读《爱的教育》有感

Eva老师

让我们帮助孩子更好地成长

       《吸收性心智》这本书在于指导我们怎样避免成为孩子的障碍，以帮助孩子形成良好的社会适应性，让我们知道儿童具有一种与成年人不同的心理发展机制，他们最初的发展是在无意识的状态下进行的。成人和所获得的知识之间是分离的，如同花瓶与水，两者并未混合在一起，而儿童所获得的知识却发生了彻底的变化，就像盐溶入水中一样，这些印象进入儿童的心智中，成为儿童身体的一部分。

Kiki老师

孩子的眼睛是亮的，心是纯洁的。

       “有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分，在那一天，或者那一天的一部分，或者几年，或者连绵很多年。”我觉得用这首诗来描述我心中的“吸收性心智”再恰当不过了。

——均选自读《吸收性心智》有感

不同的时间读同一本书，也有不同的感悟

Shirley老师

“图式理论”为解读幼儿提供了一把钥匙

       初次翻阅：难懂！理论性太强！快要读不下去了......书上说的“图式”是怎么回事呢？“图式”与孩子的思维有什么关系呢？

       再次翻阅：逐渐理解书中提到的“理解幼儿的想法和思维是教育的基础和前提。”但是阅读也总能让人产生疑问，读懂幼儿的思维不是一件容易的事情，在日常生活中我们常常看见了孩子的行为，却看不懂孩子行为背后的意义。

——读《读懂儿童的思维》有感

Ines老师

及时捕捉儿童的敏感期

       第一次泛读：习惯了看定义、总结的理论模式书让我想象这本书会解释定义什么是敏感期，什么年龄就会经历什么敏感期，会有什么具体表现，成人应按什么步骤来解决应付。

       第二次精读：我喜欢上了这本书。其实儿童的敏感期并不是一成不变的，不同的小孩会有不同表现，出现的先后和表现程度也各自不同。从这本书中，我发现了重视儿童的敏感期对幼儿的成长异常关键。我也更加坚定，一定要充分尊重孩子们敏感期的发展。

——读《捕捉儿童敏感期》有感

阅读，

让人更有魅力，

让世界更加美好。

闲暇时光，

一本书、一盏灯、一道微光，

让阅读像呼吸一样成为自然。

期待爱阅读、乐分享的你，

请给我们留言，

一起度过这个特别的春天。